现实生活与体验： 感谢神的管教
在学校吃过午饭后，Tim和几个同学在学校的操场边聊天玩耍。突然，Tim发现了一只小蛤蟆在小水池旁边，他兴高采烈地捉住它，玩弄于手掌之中。同学们围著Tim，也让小蛤蟆轮流在他们的手掌中跳来跳去，好不过瘾。
其间，女孩Mary和Elis走近来，好奇地问他们在玩什么玩意？不解什么事情使几个男生围在一起如此兴奋。Tim不以为已，把小蛤蟆藏在手掌中，作出姿态要给两位女孩“分享” ，谁知，当Tim张开手掌将小蛤蟆在她们面前展示的时候，两个女孩子都惊恐万状，特别是Elis，更惊惶叫起来。说时迟那时快，小蛤蟆恰好就跳在Elis的身上，这一下把Elis吓得魂不附体似的，歇斯底里拼命尖叫，一行人也被Elis突然其来的反应弄得不知所措。
最后，这事惊动了 老师。老师们把Elis送到学校的医疗室进行安抚，她的情绪慢慢稳定。老师调查后，爆出Tim是这出“闹剧”的罪魁祸首。副校长打电话说要召见Tim妈妈来会谈。同学们都去上下午课的时候，Tim独个儿留在教员室等待妈妈。这时候，他感到很委屈，他只是想把好东西与Elis和Mary分享，谁料到，Elis会有如此过激的反应？Tim又感到很气愤，是Elis莫名其妙的发神经，让他独个儿碰到如此尴尬、又好像是大祸临头的状况。Tim觉得又害怕又无奈，不知道为何老师要兴师动众，处理得铺天盖地似的，连父母也要惊动他们。他越想越气，干嘛老师要把他留著教员室说要自我反省？想著，想著，自己何错之有？Tim很想哭…。
Tim本能地找耶稣，向耶稣祷告：「主耶稣，祢说祢爱我，为何我想真诚与她们分享的时候，特别是Elis不单不领情，反而把害得我如此窘困？为何会这样呢？如果祢说爱我，就该让Elis欢天喜地的与我们一同玩耍那只小蛤蟆，这样不是很好吗？」就在这个时候，Tim心中亮起了一个意念，是昨天主日学老师讲过的一句话，主日学老师这样说：「我们作为天父的孩子，不要只看到自己眼前的快乐，我们也要看到别人的快乐，更要注意天父的快乐。」Tim心中也自言自语地说：「我把小蛤蟆拿给她们分享，岂不就是也希望她们快乐，我岂是故意伤害Elis的吗？主耶稣，难道祢不知道吗？我是很委屈的。」Tim心中又亮起另一个意念：「Tim，你听话，我是知道的，你可以先把这份委屈和忧心交给我，好吗？」Tim老习惯把主日学老师讲过的话作为提醒，想一想，对自己说：「主日学老师说过，应当一无挂虑，凡事都交托给主耶稣。」他又默默的祷告：「主耶稣，我就把今天我遭遇小蛤蟆的事情交托给祢。但是，老师把我搁在这里要我反省这件事，我觉得很无理由，叫我妈妈来更不合情理。」
那柔和的声音好像又对Tim说：「你可能觉得老师们这样待你是小题大作，但是，Elis的确是受了很大的惊吓，原因就是，你可能不害怕这些小蛤蟆，不等于Elis不害怕。假若你能够从别人的感受去看自己的作为，也许你就明白今天所发生的事。」Tim仍然有点不太服气，想：「老师实在没有必要像这样借题发挥。他很希望妈妈来到后能为她讨个公道。」就在这个时候，他看见有一只蜘蛛在墙角边，这只八只脚的小妖怪是令他最颤抖的东西，让他的双脚不知不觉地瘫软起来。Tim顿时明白了Elis的反应，霎时之间，Tim反而有一种如释重负的感觉。Tim闭起眼睛祷告：「天父，谢谢祢为我安排了今天下午这样的功课要我学习，要不然，我真的不会敏感和体悟别人的感受。」 当Tim张开眼睛的时候，妈妈和班主任刚走进来，Tim像忘记了蜘蛛的事，主动跟班主任和妈妈说：「虽然我不是故意伤害Elis，但我知道我该承担责任，李老师，我可以先跟Elis道歉吗？」班主任和妈妈相对而笑，班主任对妈妈说：「大概Tim也把刚才我们商谈的结果说了出来，我也相信Tim不是故意的。」
来到学校的医疗室，Tim很尴尬却又很真诚的对Elis说：「Elis，很对不起，我的鲁莽让你受惊。」Elis很不好意思的说：「我知道你不是故意的，只是我很害怕这些小东西，很抱歉刚才我的反应有点过激。」Tim很有礼貌的表示：「要是我碰到我害怕的小妖怪，我的反应也会像你一样。」Tim转过头对妈妈说：「妈妈，对不起，让你走一躺。」然后对Elis说：「如果你可以的话，我们继续下午的课，好吗。」 Tim带著感恩的心与Elis一齐去教室上课。
应用经文：《哥林多后书》七章8-11节
8我先前写信叫你们忧愁。我后来虽然懊悔，如今却不懊悔。因我知道那信叫你们忧愁，不过是暂时的。 9如今我欢喜，不是因你们忧愁，是因你们从忧愁中生出懊悔来。你们依着神的意思忧愁，凡事就不至于因我们受亏损了。 10因为依着神的意思忧愁，就生出没有后悔的懊悔来，以致得救。但世俗的忧愁，是叫人死。 11你看，你们依着神的意思忧愁，从此就生出何等的殷勤，自诉，自恨，恐惧，想念，热心，责罚（或作自责），在这一切事上你们都表明自己是洁净的。
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金句：10节
因为依着神的意思忧愁，就生出没有后悔的懊悔来，以致得救。但世俗的忧愁，是叫人死。