现实生活与体验：偏见 (二)

Tim下课回来，兴冲冲地跑到屋子里，要把今天在学校里发生的事情告诉妈妈。妈妈明白，因为昨天他的好同学Ron遗失计算器的事情，一直都让Tim坐立不安。因此，特意先为他做了一块甜饼，希望能听到Tim的分享。

妈妈把烘得香香的甜饼递给Tim，说：「今天怎么样？」Tim接过甜饼：「谢谢！」然后很自豪地跟妈妈说：「昨天Ron在学校临下课前才发现遗失了微形计算器，弄得全班同学都议论纷纷。又因为等待接送我们的学校巴士要赶时间，班主任说只有今天才能处理。谁知道昨天下课后回到家里，我发现那个计算器莫名其妙地在我的背包里。」Tim咬著甜饼继续说：「昨天晚上我已经跟Ron决定，今早我们就向班主任说已经找到那个机算器了，以为整件事情就过去了。」说到这里，反而引起了妈妈的好奇和兴趣：「后来呢？Mr. Lee怎样处理这件事？」

Tim面上带著光彩说：「今天早上我向天父祷告，我害怕被人家误会是我偷走了Ron的东西，只是后来过意不去，才找借口退还出来。」妈妈插嘴：「或许你真的想得太多！别人才没有像你这样去想。」Tim说：「也许罢！但是，妈妈，你昨天不是给我一个很重要的提醒，就是，不要对别人产生先入为主的偏见吗？」Tim张开发亮的眼睛，很认真地继续说：「我就是对Dave有偏见，以为是他偷走别人的东西，因此，当发现Ron的计算器在我的背包里的时候，我不知不觉也害怕人家误会是我偷的。」妈妈温柔地问：「后来呢？」Tim带著感恩的语气：「今早我拼命祷告，求天父赐给我智慧。感谢天父，后来我就有一个念头，为什么不把自己的担忧跟Mr. Lee说呢？」妈妈说：「你真的跟班主任说了吗。」

Tim说：「是啊！Mr. Lee 很高兴地鼓励我，为什么不把我这一次的经历，坦诚地跟同学分享呢，一方面把自己和同学们的疑虑消除，一方面更可以当作活生生的实用教材。」妈妈有点不明白：「什么实用教材？」Tim解释说：「Mr. Lee说我可以和同学分享我担忧的理由，表示如果我们把有人遗失东西的事情，很快就下结论说是有人偷了，这就很容易让人产生误会。因为在没有根据的情况下怀疑别人，这就叫做偏见，也是妈妈提醒我的，别对人有先入为主的偏见。」妈妈感慨：「你真的很有勇气，能站在同学们面前分享这些话！」

Tim耸耸肩：「是啊！所以我感谢天父给我这股勇气。还有呢，我愿意在同学们面前承认自己对Dave有偏见，来证明了Mr. Lee所说的，这是一个活生生因偏见所产生的误会。」妈妈抱着Tim：「妈妈真的以你为荣，你面对一件如此棘手的事，竟然能处理得这么好，真的超过妈妈所想。」Tim却接着说：「我也觉得整件事的过程，发展得有点意外，我相信天父垂听了我的祷告。这件事就是发生在我最好的朋友Ron身上，他当然不会相信我会偷他的东西，却让我明白，因对别人有偏见所产生的误会，是很破坏人际关系的。」妈妈笑了：「Dave对你的误会有什么反应？」Tim很兴奋地说：「Dave也站出来，很大方地与我握手，在同学面前说谢谢我的坦诚。并且说，他很喜欢与我交朋友。」Tim很得意地摆一摆头：「嗯！Dave看来还挺可爱的。」

妈妈准备把装甜饼的小碟子拿走的时候问Tim：「Mr. Lee怎样看你所作的？」Tim二话不说，从背包拿出一张悦目的卡纸，说：「哇！差点忘记了，这张是学校给我的奖状，表扬我的操行呀！」

Tim很高兴地就把这张奖状贴在自己的房间里。

应用经文：雅各书四章7-12节

7故此你们要顺服神，务要抵挡魔鬼，魔鬼就必离开你们逃跑了。 8你们亲近神，神就必亲近你们。有罪的人哪，要洁净你们的手。心怀二意的人哪，要清洁你们的心。 9你们要愁苦，悲哀，哭泣。将喜笑变作悲哀，欢乐变作愁闷。 10务要在主面前自卑，主就必叫你们升高。 11弟兄们，你们不可彼此批评。人若批评弟兄，论断弟兄，就是批评律法，论断律法。你若论断律法，就不是遵行律法，乃是判断人的。 12设立律法和判断人的，只有一位，就是那能救人也能灭人的。你是谁，竟敢论断别人呢？

默想问题：

1. 在整件事情，你最欣赏Tim做了什么事情？
2. Tim如何表现他是顺服神？让他经历些什么？他也学到了什么功课？
3. 经文说为什么我们不可论断人？Tim的经历又如何证明论断人的错误？
4. 你对谁也有先入为主的偏见吗？
5. 如果你是Tim的同学，你对Tim有何看法？
6. 如果你是Dave，你能接受Tim吗？为什么？
7. 在论断别人的事情上，为何经文说要顺服神，并务要抵挡魔鬼？

金句：12节

设立律法和判断人的，只有一位，就是那能救人也能灭人的。你是谁，竟敢论断别人呢？